7月25日上午，由中國科學院廣州分院和華南師范大學共同承辦的“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓（廣州會場）在華南師范大學正式開班。教育部教師工作司司長任友群、中國科學院科學傳播局局長周德進專門為此次開班儀式錄制了視頻致辭。中國科學院廣州分院分黨組書記、院長陳廣浩，副院長孫龍濤，廣東省教育廳副廳長李璧亮，華南師范大學校長王恩科、副校長陳文海、副校長劉劍文以及廣東省教育廳、中科院廣州分院、廣州實驗室以及華南師大相關部門負責人出席開班儀式。儀式由華南師大副校長陳文海主持。
鐘南山闡述了聚焦創(chuàng)新動力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素養(yǎng)等方面提升現(xiàn)階段教師的科學素養(yǎng)。鐘南山認為，中國科學教育應當樹立的IMH體系，I即Innovation（創(chuàng)新）， M即Sense of Mission（使命感）， H即Humanity（人文）。在鐘南山看來，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新的動力，不僅要憑借興趣，更要注重使命感。他說，中小學的科學教育要從使命（要我做）中培養(yǎng)出興趣，進而發(fā)展為熱愛，形成個人的追求（我要做），才能形成真正的創(chuàng)新。
徐義剛結(jié)合核冬天假說、核冬天火山學證據(jù)、超級火山以及宜居地球等科技知識，通過“選題、邏輯、互動、交融、震撼”五個關鍵詞，講解了如何用科普報告啟發(fā)小學生的科學興趣。“在孩子心中播下科學的種子非常重要。邏輯是培養(yǎng)科學素質(zhì)的基石。”徐義剛說，做科學研究的人都知道，如果撰寫的研究文章邏輯混亂，很難被人認可。徐義剛認為，互動在科普報告中同樣重要，提問、解答的環(huán)節(jié)能夠不斷抓住聽眾的注意力。此外，作報告時還可以借助精美絕倫的照片、啟迪心靈的語言以及言簡意賅的結(jié)論，達到科學、藝術、人文相融合的效果，讓聽眾深受震撼，留下深刻印象。
中國科學院科學傳播局局長周德進專門為此次開班儀式錄制了視頻致辭。他指出，中國科學院作為國家自然科學最高學術機構(gòu)和國家戰(zhàn)略科技力量主力軍，大力支持科學普及和科學教育工作。他希望參訓教師將培訓所學融入貫穿于日常教學實踐，更好地培養(yǎng)學生的科學精神、科學思維和創(chuàng)新能力。
教育部教師工作司司長任友群在視頻講話中高度肯定華南師范大學等高水平師范大學積極響應、迅速行動，啟動了科學教育本科招生計劃，并希望華南師范大學和中國科學院廣州分院通過高質(zhì)量、高效率的培訓，打造教師培訓品牌，探索科教融合跨部門多單位合作的培訓組織模式。
中國科學院廣州分院分黨組書記、院長陳廣浩表示，作為中國科學院機關派出機構(gòu)，廣州分院堅決落實黨中央和中國科學院黨組關于科學普及工作的決策部署，突出自身特色和不可替代性，努力把長板做長，為強化國家戰(zhàn)略科技力量、實現(xiàn)科技自立自強作出更大貢獻。
華南師范大學校長王恩科表示，此次暑期學校更加重視發(fā)揮院士等科學大家作用，更加注重利用科研機構(gòu)科學教育資源，更加聚焦提升參訓教師科學素養(yǎng)，這對探索新時代科學教育高質(zhì)量發(fā)展新路具有典型的示范意義。
廣東省教育廳副廳長李璧亮表示，近年來，廣東省教育廳深化與省科技廳、科研院所等合作，逐步探索形成了科學教育人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)、科學教師專業(yè)教學能力發(fā)展、科學教育教學資源整合“三位一體”的科學教育師資隊伍建設的“廣東模式”。
據(jù)了解，此次暑期學校于7月24日至27日以線上線下相結(jié)合的形式開展。培訓活動匯聚兩院院士和一流教育專家，通過專題講座、現(xiàn)場教學、探究實踐等幫助參訓教師深化科學課程標準理解，開闊科學視野，提升科學思維，感受科學精神和科學家精神，提升科學素養(yǎng)與科學教育教學能力。
當前，中科院廣州分院攜手廣東省科技廳、省科協(xié)、省教育廳等單位，圍繞重大創(chuàng)新成果和科研進展，推進實施“高端科研資源科普化”，推動建設一批科學傳播基地，推動開展“中科院公眾科學日、中科院科學節(jié)、科學教育校長論壇、格致論道·灣區(qū)、英才計劃、博士課堂、少年科考隊、科學少年說、嗨科普”等系列科普品牌活動，向社會公眾弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想，倡導科學方法，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。
陳廣浩致辭
王恩科致辭
鐘南山作報告
徐義剛作報告
參會人員合影
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