2026年3月12日，由廣州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、廣州市教育局、中國科學(xué)院廣州分院共同主辦的廣州“院士專家校園行”2026年首場活動，在廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校禮堂舉行。中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家、計算機科學(xué)家張景中以《思考與創(chuàng)新漫談》為主題，為現(xiàn)場師生帶來一場融合理性思辨與人文情懷的科學(xué)盛宴。活動通過前沿學(xué)術(shù)與基礎(chǔ)教育的深度對話，展現(xiàn)了院士專家服務(wù)青少年科學(xué)素質(zhì)提升的使命擔(dān)當(dāng)。

張景中院士以90歲高齡活躍于科普一線，被師生親切稱為“90后院士”。講座中，他以“先有雞還是先有蛋”等經(jīng)典命題為切入點，揭示語義精準(zhǔn)性對科學(xué)思維的基石作用。通過芝諾悖論、“白馬非馬”等案例，他剖析了邏輯推理在破解認(rèn)知誤區(qū)中的核心價值，并進一步以伽利略的“無窮集合比較”問題為例，引導(dǎo)青少年跳出直覺框架，理解數(shù)學(xué)真理的抽象之美。

“數(shù)學(xué)教育應(yīng)化繁為簡，讓思維輕裝上陣。”張景中院士結(jié)合自身提出的“教育數(shù)學(xué)”理論，分享了從共邊定理到消點算法的科研歷程，強調(diào)“溫故知新、推陳出新”的創(chuàng)新方法論。他勉勵學(xué)子：“科學(xué)探索需在經(jīng)典中挖掘新意，在難題中分步破局，以敢想敢試的勇氣開拓未知。”作為我國教育數(shù)學(xué)改革的倡導(dǎo)者，張景中院士耗時十年構(gòu)建理論體系，其成果已推廣至全國13個省市400余所中學(xué)，惠及4萬余名學(xué)生。他提出“小處見大，班門弄斧；知難而退，以退為進”的治學(xué)箴言，倡導(dǎo)以基礎(chǔ)問題的反復(fù)推敲激發(fā)創(chuàng)新潛能。廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校學(xué)生表示：“張院士的講座讓我明白，數(shù)學(xué)不僅是公式，更是邏輯與創(chuàng)意的橋梁。”

廣州“院士專家校園行”項目自2017年啟動以來，中國科學(xué)院廣州分院、廣州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、廣州市教育局整合院士資源，累計邀請22位院士及180余位科技工作者，開展科普講座934場，覆蓋37萬中小學(xué)生。中國科學(xué)院廣州分院將持續(xù)深化院士專家與基礎(chǔ)教育的聯(lián)動，通過實施“高端科研資源科普化”、“科普進校園灣區(qū)百校行”等系列計劃，為青少年厚植科學(xué)精神、培育創(chuàng)新思維，以院士專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，點燃青少年的科學(xué)夢想，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地注入持久動能。

張景中院士

院士專家校園行活動現(xiàn)場

同學(xué)們展示院士寄語和簽名